子供と安全

安全に生きるということは何よりも大切ではないだろうか。

教育とは未来に対する投資である。

今日学んだことが明日すぐに役立つとは限らないが将来的にいろいろな意味で役に立ってくるのが教育ではないかと考える。

そこで、人の生命に関する教育は最大限やってもやりすぎることは無いと思う。

受験勉強の忙しさに比べると生命や安全に関わる教育は厳しくされているとは思えない。

ここ最近のニュースでは、小学生が誘拐され殺害されるという事件があった。

また、小学生がマンションから飛び降りて亡くなるということもあった。

命の大切さ、尊さ、じぶんの身は自分で守るという教育を徹底して行う必要がある。

また、子供以外の大人はみんなで子供たちの安全を守らなければならない。

なぜなら、大人になっている人は子供のときに多くの人に守られながらここまで生きてきたのだから。

地震や大雨といった災害でも子供が儀税になる。少子化である日本では子供はますます貴重な人材であるので、安全に健やかに生きる教育を社会全体で作り上げていきたい。

行事と授業

学校には年中行事がある。運動会に文化祭や合唱祭などまさに祭りという名のふさわしい行事がたくさんある。

行事は特別活動と呼ばれている。たしか修学旅行などの宿泊を伴う行事もそれにあたるだろう。

教員は行事ごとになるととても忙しくなる。教科や性別キャリアなどに関わらず、全員が行事の指導に当たる。

これが本当に１年に一回の、特別な祭りならよいだろう。

前日と当日だとかそれくらいの準備と本番に要する時間であればなんら問題は無いと思う。

今は、学力の向上が求めれれている時代だ。ペーパー試験は前提として、実際の世の中で通用する能力を身に付けるべきだということだ。

行事には子供が成長する仕組みがたくさんある。係活動を通じて勤労観を養ったり自身を付けさせたり、リーダー的な生徒を中心にクラスを団結させることもできる。

それはそれでよい。

でも２１世紀は個人の時代といわれているし、学力向上や、個別のニーズにあった教育を求めるというのであれば、行事はやめるかかなり縮小すべきである。

部活動やクラブ活動、ボランティアなどで行事で学べるものは学ぶことができる。必ずしも学校でやらなければいけないものではない。

学校は、授業を受けるところである。授業の一環で、博物館や動物園に自由に行ってみたりしたいものだがそうはいかないようである。

一番困るのは、毎年やっているから今年もやるだ。それでは進歩が無い。

古木を訪ねつつも新しいものを取り入れていくべきだと思う。

夏休みとは

夏休みといえば子供たちの中でも一番の楽しみごとではないだろうか。

海水浴に、夏祭りの縁日、花火に夕方まで明るく外で遊んでいられるなど楽しみが盛りだくさんだ。

教員にとっても夏休みは一番といってもよいほどの楽しみごとである。

以前は自宅研修という名の下、学校に出勤しなくとも自宅で研修しているということで

休みを取ることができたらしい。今では、管轄の区市町村の研修を受けたり多幸の教員と研修会を

設けたりと、研修のよい機会となっている。

一方、教育的観点からは不の要素もある。やはり、非行に走ってしまう少年少女が多くなるのもこの時期ではないだろうか。

また、そういった子供同士が他の学校や地域の人と結びつきが強くなりやすい時期なのではないだろうか。

かつて、夏休みが終わると髪の毛の色が変わっているなんていうことも日常茶飯事だった。

近年は少し減少してきたのだろうか。

一方、学校ではなく学習塾や予備校にとってはかき入れ時だ。夏期講習をとらせることで多額の受講料を取ることができる。

何よりも、塾等の評判をあげるためには合格実績や成績を向上させることが一番保護者から評価されることなのだから、苦手分野を徹底的に鍛え上げるにはお互いにとって利益がある次期である。

夏休みは受験生の四天王山であるなんてう言葉を聞いたことがある。普段の家庭学習の何時間もの時間が取れるのであるから、これほど貴重な時間はない。

夏休みを利用して学力が飛躍的に向上するような生徒は、正直普段から学校に登校する意義はあるのだろうか。
行事や学級活動や部活動を通じて社会性を身につけることはとても大切なことであるが、最高学歴である大学受験を控えている高校３年生にとってはもっと柔軟なシステムがあってもいいのではないかとも思える。

例えば午前中は教養の一般授業で午後は塾か学校の補習か自主勉強など選択できてもよいと思う。

進路の都合で、受験科目が変更し、学校の授業と合わないこともよくあることだ。

教員にとっても夏休みは海外旅行ができる絶好のチャンスだ。受験生たちは、クーラーのきいた部屋の中一生懸命に勉強しているだろうが、教員は違う。
ローマ、パリ、オーストラリアなど何でもありだ。

６月下旬にボーナスが支給されていて、夏季休業中も授業をしているわけではないが８月にはきちんと給与が支払われる。

教員にとっても夏休みは一年に一度の有意義な時間なのだ。

夏休み苦しむのは、塾の先生、進学校の高等学校の先生の補修、そして受験生ではないだろうか。

暑い夏くらいみんなでバカンスを楽しんで経済効果を生みたいものである。

仕事ができるとは

仕事ができる人というとあなたはどんな人を想像するだろうか。

事務処理が早い人、知識が豊富で判断が適切で早い人

コミュニケーション能力が高く、交渉や商談がうまい人

いろいろな面で仕事ができるできないというわけ方ができる。

教育の世界では”授業力”がある先生が仕事ができる人と思われる。

と思った人が多いと思うが、それは真っ赤なうそである。

正確にはうそではなく、それでは周りの教員や保護者から信頼を得ることができないのである。

教員には”指導力”、”外部折衝能力””対教員間のコミュニケーション能力”が求められる。

具体的にいうと、管理職（校長・副校長）から支持を得ておけば出世は早い。

そこに授業力、指導力は関係ない。

やってる。実績が大切なのである。

特にすごいことをしなくても、見せ方がうまい人は調子よく評価を受ける。

授業の準備をいくらがんばってもまったく評価されない。

そんなことがある。

要は調子のいい人が得をするようになっているといってもいい。

そんな人たちが仕事ができると評価され

昇進して管理職になり、職場や子供の教育環境を悪化させる現状がある。

じゃかりきおばさん のんびりおじさん

おばさんはしゃかりきになって仕事をする。

丁寧に、形になって、目に見えることをすることが大切なのだと思っている。

おじさんは、どっしりかまえている。

優先順位の高いものだけ取り組む。

しゃかりきおばさんとゆっくりおじさんはけんかをする。

意見が合わないのでおばさんはむきになってもっとしゃかりきになる。


これらはずっと敵対するであろう。

少子高齢化対策

少子高齢化対策

 

　日本の人口ピラミッドから、今後５０年の人口の推移が良く分かる。やるべきことは、起こるであろう現象に対して十分に準備をしていくことである。

　生産人口が減ることによって、養わなければならない人たちが増えてくる。これは確実なのだから、私が推進したいのは、子供、女性、老人自立支援対策である。

　基本的に生物は自分のことは自分でやるべきだ。生まれたての子供も、色々と人の世話にはなるが、自分で母乳は飲み込むし、要があれば泣くし自分のことはじぶんでやる、あたりまえのことである。

　子供は勉強だけしていればいい？スポーツ・音楽をしていればいい？こんな時代は終わりにしよう。子供にもどんどん活躍させよう。要はボランティアである。人の役に立ちながら、OJTをしてもらおうあという教育プランだことだ。働きながら学ぶ、教育実習みたいなものだ。企業はインターンシップを増やすべきだ。細かい作業、物を運ぶ、演劇などのエンターテイメント、何でも子どもに出来ることはある。いつまでも養われているばかりではいけない。しっかり社会で活躍してもらおう。自立を支援することが教育である。そのためにはインターンシップ支援法が必要だ。仕事を始めてから自分に合わないとか、転職したいけれど不安だとか色々抱えている若者は多いと思う。とにかく、３５歳以下の若い世代にインターンシップを推進すべきである。

　女性について。２１世紀は彼女たちにとってラッキーな時代になった。手厚い保護、サポート、女性を保護することへの社会的信用度など実にいい時代になった。子供を女性たったひとりで育てることもできる。

　そんなに自立したいならしっかりと働いてもらいましょう。彼女たちにも労働してもらいましょう。近所のお爺さんおばあさんのお世話。食堂の運営。衣服の作成、芸術的作品の創作、フロアスタッフ、掃除。実は昔から女性か家庭や地域でしっかりとやってきたことなのだ。有料でやってもらいましょう。それが無理ならやはりボランティアだと思う。

　この世で一番役に立たない女性はカフェに集まるようだ。うるさいだけで何も生み出さない。消費だけする。贅沢な時代は終わりだ。皆労働すべきだ。でも凧の釣り方を教えてくれた。実は会議に近いものがあるのかもしれない。

　老人。経験と知識は十分にある。健康を維持している人であれば、十分に２０歳以上若い人と同じだけのものができる。では、年金でぬくぬくと暮らすのではなく働いてもらいましょう。働くことが健康に繋がり、若者の教育につながるものにすればよい。長野県のおやき会社は若者から老人まで元気に活躍している。働ける間ははたらく。これが大切だと思う。

忙しさを作り出す

忙しいという人がいる。

本当にその人は忙しいのだろうか？

忙しいという人は、自分がやらなければいけないことに対して

時間や心の余裕がまったく持てていない状態なのではないだろうか。

教員にもそういう働き方をする人がいる。

教育はここまでやったら限界、ここまでが正解というものがない。

もちろん、目標やねらいはあるが、丁寧にやろうと思えばいくらでもやることができる。

いくらやっても限界がないのである。

その忙しさを作っている例に行事がある。

行事は、やることに意義があるのだが、教育的に本当に意味があるのか疑問に思うこともある。

行事は塾にはない。予備校にもない。

イベントくらいならあるかもしれないが、例えば修学旅行はないだろう。

無理やりテーマを決めて、無理やりいかせる。

学力向上のために授業を増やせという者もいるが、行事に力を入れていては全然

教材研究などできない。

仕事も人生もシンプルにいきたいものである。